Η ποιότητα χαρακτηρίζεται από πολυσημία, γεγονός που δυσχεραίνει τη διατύπωση ενός κοινά αποδεκτού ορισμού στη διεθνή και ελληνική βιβλιογραφία

• Εννοιολογική Σύγχυση: Συχνά παρατηρείται ταύτιση της ποιότητας με άλλες παραμέτρους (Madani, 2019).

• Βασικές Συσχετίσεις:

  • Αποτελεσματικότητα (επίτευξη στόχων).

  • Ισότητα (ίσες ευκαιρίες για όλους).

  • Αποδοτικότητα (ορθή διαχείριση πόρων)

Ερώτηση Αναστοχασμού: (Δεν απαιτείται απάντηση!)

«Λαμβάνοντας υπόψη την πολυσημία της ποιότητας, θεωρείτε ότι ένα εκπαιδευτικό σύστημα που επιτυγχάνει υψηλή αποτελεσματικότητα (π.χ. υψηλές επιδόσεις στις εξετάσεις) αλλά υστερεί στον τομέα της ισότητας (π.χ. μεγάλες αποκλίσεις μεταξύ προνομιούχων και μη μαθητών), μπορεί τελικά να χαρακτηριστεί ως ποιοτικό; »