Τα ψηφιακά μαθησιακά περιβάλλοντα και ειδικότερα τα Συστήματα Διαχείρισης Μάθησης (Learning Management Systems – LMS) αποτελούν βάση της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, καθώς μέσω αυτών οργανώνεται το εκπαιδευτικό υλικό, η επικοινωνία και η συμμετοχή των εκπαιδευομένων. Ωστόσο, η ποιότητα της εκπαιδευτικής διαδικασίας συνδέεται άμεσα με τον βαθμό προσβασιμότητας αυτών των πλατφορμών. Σύμφωνα με τους Ifenatuora, Awoyemi και Atobatele (2023), πολλές πλατφόρμες LMS δεν συμμορφώνονται πλήρως με τα διεθνή πρότυπα προσβασιμότητας, γεγονός που δημιουργεί σημαντικά εμπόδια στη συμμετοχή των εκπαιδευομένων, ιδιαίτερα των ατόμων με αναπηρίες. Το εύρημα αυτό υπογραμμίζει ότι η τεχνολογική υποδομή δεν αποτελεί ουδέτερο παράγοντα, αλλά επηρεάζει καθοριστικά την ισότιμη πρόσβαση και, κατ’ επέκταση, την ποιότητα της μάθησης. Επομένως, η διασφάλιση της προσβασιμότητας στα LMS συνιστά αναγκαία προϋπόθεση για την ανάπτυξη ποιοτικών και συμπεριληπτικών μορφών εξ αποστάσεως εκπαίδευσης (Ifenatuora et al., 2023).
