Συμπεράσματα 

Η ενσωμάτωση της υπολογιστικής σκέψης στην επιστημονική εκπαίδευση μπορεί να βελτιώσει τις δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων, την κατανόηση επιστημονικών εννοιών και τη δημιουργικότητα των μαθητών. Παρά τις προκλήσεις η χρήση της στρατηγικής Use-Modify-Create έδειξε ότι μπορεί να αποτελέσει μία αποτελέσει μία αποτελεσματική προσέγγιση για την εκπαίδευση STEM. . ( Houchins, J., Boulden D., Lester, J., Mott B, Boyer, K. E., &Wiebe, E. 2021). 

Όπως διαπιστώθηκε από την επισκόπηση των ερευνών στο πλαίσιο της παρούσας έρευνας, η βιβλιογραφία για την υπολογιστική σκέψη εμπλουτίζεται συνεχώς και περιλαμβάνει αναφορές τόσο στα πλεονεκτήματα όσο και στα μειονεκτήματα της. Τα ευρήματα αυτά είναι σε συμφωνία και με άλλες έρευνες οι οποίες προσθέτουν πως η υπολογιστική σκέψη εξελίσσεται διαρκώς και εκπαιδευτικοί και μαθητές προσπαθούν να ενσωματώσουν στο αναλυτικό πρόγραμμα τους την υπολογιστική σκέψη μέσω του παιχνιδιού.