Αφού μελετήσετε το ακόλουθο απόσπασμα από το άρθρο της Παπαδημητρίου (βρείτε ολόκληρο το άρθρο εδώ) και με βάση τη δικής εμπειρία από την πρόσφατη δοκιμή της εξ Αποστάσεως σχολικής εκπαίδευσης στο ελληνικό σχολικό περιβάλλον εν μέσω covid-19, γράψτε μια σύντομη παράγραφο όπου θα αποτυπώνετε την άποψή σας γύρω από την σημαντικότητα της Σχολικής Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης στον 21^ο αιώνα.

Δραστηριότητα 1

“Η γεωμορφολογία της Ελλάδας με πολλές δυσπρόσιτες νησιωτικές και ορεινές
περιοχές δημιουργεί ευκαιρίες για την ανάπτυξη της εξαΣΕ, δεδομένων των
προβληματικών καταστάσεων που αντιμετωπίζονται όπως η έλλειψη
εκπαιδευτικών όλων των ειδικοτήτων στα απομακρυσμένα σχολεία (Αναστασίου
κ.ά., 2015∙ Βυρίνης, 2014), η δύσκολη πρόσβαση και συνεπώς ο αποκλεισμός των
μαθητών από το σχολείο για πολλές μέρες το χρόνο (Κοντογεωργάκου & Γεωργιάδη,
2016), η έλλειψη εναλλακτικών μεθόδων διδακτικής στήριξης με συνέπεια τα
γνωστικά κενά των μαθητών (Βυρίνης, 2014).
Οι νέες τεχνολογίες καταργούν τις αποστάσεις και παρέχουν περισσότερες
ευκαιρίες για κατανόηση και εμπέδωση της διδακτέας ύλης των μαθημάτων (Αναστασίου κ.ά., 2015∙ Βυρίνης, 2014∙ Κοντογεωργάκου, 2010), όπως ενδεικτικά
αναφέρθηκε το μοντέλο της αντεστραμμένης τάξης. Επιπλέον έχει καταγραφεί
βελτίωση της επίδοσης των μαθητών και αίσθηση ικανοποίησης από τη συμμετοχή
τους σε προγράμματα εξΑΕ (Σκουλαρίδου & Μαυροειδής, 2016).
Η εξαΣΕ έχει δυνατότητα να υποστηρίξει ένα ευρύ φάσμα μαθησιακών
αναγκών και να προσφέρει ουσιαστικές λύσεις στα πιο πάνω προβλήματα
υποστηρίζοντας τόσο τον εκπαιδευτικό στο έργο του, όσο και τους μαθητές να
πετύχουν καλύτερα μαθησιακά αποτελέσματα. Καινοτόμες και ευέλικτες μορφές
μάθησης ενθαρρύνονται στην εξαΣΕ όπως η εξατομικευμένη, συνεργατική,
διερευνητική, βιωματική και ανακαλυπτική μάθηση. Η επέκταση της εξαΣΕ
(αυτοδύναμης και συμπληρωματικής) στο φάσμα της τυπικής εκπαίδευσης κρίνεται
αναγκαία στην Ελλάδα στο πλαίσιο της υποστήριξης των ίσων εκπαιδευτικών
ευκαιριών.”