1. Σύνδεση με τους Μαθησιακούς Στόχους

• Στοχοθεσία: Το εκπαιδευτικό υλικό πρέπει να συνδέεται άμεσα με τους μαθησιακούς στόχους του μαθήματος. Είναι σημαντικό να ξεκαθαρίζεται τι θέλουν οι εκπαιδευτικοί να επιτύχουν μέσω της χρήσης του συγκεκριμένου υλικού και πώς το υλικό αυτό υποστηρίζει τις δεξιότητες που πρέπει να αναπτύξουν οι μαθητές.
• Δομημένη πορεία μάθησης: Το υλικό πρέπει να είναι σχεδιασμένο έτσι ώστε να προσφέρει μια σταδιακή και λογική ανάπτυξη της γνώσης, επιτρέποντας στους μαθητές να οικοδομήσουν τις γνώσεις τους με συνεχή υποστήριξη.

2. Προσαρμογή στις Ανάγκες των Μαθητών

• Διαφοροποίηση: Το υλικό πρέπει να προσαρμόζεται στις ανάγκες διαφορετικών μαθητών, λαμβάνοντας υπόψη το επίπεδο γνώσης τους, τις μαθησιακές τους ανάγκες και τις ατομικές τους δυνατότητες. Θα πρέπει να υπάρχουν επιλογές για μαθητές με διαφορετικούς ρυθμούς μάθησης ή δεξιότητες.
• Συμπερίληψη: Το υλικό πρέπει να είναι κατάλληλο για μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες ή αναπηρίες, και να είναι προσβάσιμο σε όλους, ανεξαρτήτως των δεξιοτήτων ή των περιορισμών τους.