Το εκπαιδευτικό υλικό χαρακτηρίζεται από ποικίλα χαρακτηριστικά. Ο Λιοναράκης (1998, 2001, όπ.αναφ. στο Χουλιάρα, Λιοναράκης & Σπανακά, 2011), επισήμανε στον όρο «πολυμορφικότητα», «ο οποίος αναφέρεται στην ταυτόχρονη ύπαρξη ποιοτικής διδακτικής και μαθησιακής διαδικασίας, στην ευελιξία και στην πολύπλευρη αξιοποίησή της από την πλευρά των διδασκομένων και στην παιδαγωγική αξιοποίηση ευέλικτων μέσων και εργαλείων για την καλλιέργεια μιας πολυδιάστατης εκπαίδευσης που διαφοροποιείται και επικεντρώνεται τόσο στην διδασκαλία όσο και στη μάθηση (ο.π.)» (Χουλιάρα, Λιοναράκης, Σπανακά, 2011).

Όπως αναφέρουν οι Ε. Δήμου και Α. Καμέας (2011), «τα γνωρίσματα εκπαιδευτικού υλικού στοχεύουν στην μάθηση λεκτικών πληροφοριών, νοητικών και γνωστικών δεξιοτήτων, στη μάθηση στάσεων και κινητικών δεξιοτήτων».