2.2 Αξιολόγηση Άρθρων

Τα πέντε άρθρα που επιλέχθηκαν καθώς αξιολογήθηκαν ως πιο συναφή αναλύονται στη συνέχεια.

Κριτήρια αξιολόγησης:

Άρθρο

Θεματικό Πεδίο

Αξιοπιστία

Επικαιρότητα
“The Role of Feedback in the Distance Learning Process” Αναδεικνύει τη σπουδαιότητα της ανατροφοδότησης στην ΕξΑΕ και προτείνει βελτιώσεις για την ενίσχυση της. Δημοσιεύτηκε στο περιοδικό “Journal of Teacher Education for Sustainability” τον Δεκέμβριο του 2021 από τους Pāvels Jurs και Elita Špehte, οι οποίοι έχουν γράψει και άλλες εργασίες σχετικές με την εκπαίδευση. Οι συγγραφείς χρησιμοποιούν αρκετές βιβλιογραφικές παραπομπές, ενισχύοντας την αξιοπιστία του.

 

 Εξετάζονται θεωρητικά μοντέλα για την ΕξΑΕ αλλά επίσης προσφέρονται προτάσεις για τη βελτίωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας.
“Students’ and tutors’ perceptions of feedback on academic essays in an open and distance learning context” Εξετάζει τις αντιλήψεις των καθηγητών και των φοιτητών για την ανατροφοδότηση των γραπτών δοκιμίων στην ΑεξΑΕ (μέσω μιας μελέτης περίπτωσης) και προτείνει κατάλληλους τρόπους ανατροφοδότησης. Έχει δημοσιευτεί στο περιοδικό (με κριτές): open praxis και έχει εκδοθεί από τον εκδοτικό οίκο icde (INTERNATIONAL COUNCIL FOR OPEN AND DISTANCE EDUCATION) που εξειδικεύονται στην ΑεξΑΕ. 61 ετεροαναφορές (οι περισσότερες πρόσφατες) που γίνονται σε αυτό δείχνουν τη σημαντικότητα και την επικαιρότητα του, ενώ 37 βιβλιογραφικές παραπομπές που γίνονται από αυτό ενισχύουν την εγκυρότητα του.

 

 61 ετεροαναφορές (οι περισσότερες πρόσφατες).
“Meanings of assessment dimensions in tertiary distance education” Αναφέρεται σε ποσοτική έρευνα για την ανάδειξη περαιτέρω οπτικών της αξιολόγησης βελτιώνοντας της ποιότητας της στην εξΑΕ. Χρησιμοποιείται δείγμα φοιτητών του ΕΑΠ αλλά και Καθηγητών-Συμβούλων του, άρα διαφαίνεται συνάφεια. Η παρούσα εργασία θεωρείται αξιόπιστη καθώς αποτελεί μέρος πρακτικών του 9ου Διεθνούς Συνεδρίου για την Ανοικτή και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση που έλαβε χώρα στην Αθήνα το Νοέμβριο του 2017-9th International Conference in Open & Distance Learning – November 2017, Athens, Greece – PROCEEDINGS. Ακόμη αναφέρονται τα πλήρη στοιχεία της έκδοσης και μέσα στους συγγραφείς είναι και ο καθηγητής του ΕΑΠ κ.Αντώνης Λιοναράκης. Στο κομμάτι της τεκμηρίωσης, χρησιμοποιούνται βιβλιογραφικές παραπομπές από έλληνες και ξένους θεωρητικούς του πεδίου της εξΑΕ.

 

 Θίγει ερωτήματα προς διερεύνηση για τη σημερινή αξιολογική διαδικασία ιδρυμάτων που λειτουργούν με την ΑεξΑΕ με αξιώσεις και προτάσεις βελτίωσης.
“Παιγνιώδης Ανατροφοδότηση Γραπτών Εργασιών για Κριτικό Ομαδικό Αναστοχασμό στην Ομόχρονη Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση” Αναφέρεται σε μια μορφή ανατροφοδότησης στην εξΑΕ. Είναι αξιόπιστο γιατί αποτελεί μέρος πρακτικών του 11ου Διεθνούς Συνεδρίου για την Ανοικτή και εξΑΕ και οι συντάκτες του έχουν γράψει και άλλες σχετικές εργασίες. Για την τεκμηρίωση της πρότασης τους οι συγγραφείς χρησιμοποιούν μία πληθώρα βιβλιογραφικών παραπομπών.

 

 Οι προτάσεις του στηρίζονται σε πρόσφατες βιβλιογραφικές αναφορές.
“The Art of Giving Online Feedback” Εξετάζει τον σημαντικό ρόλο της ανατροφοδότησης στην διαδικτυακή εκπαίδευση και παρέχει πληροφορίες σχετικά με τις πρακτικές και μεθόδους παράδοσης online ανατροφοδότησης. Κρίνεται αξιόπιστο, καθώς δημοσιεύτηκε στο περιοδικό “The Journal of Effective Teaching” το 2015 από τις συγγραφείς Nancyruth Leibold και Laura Marie Schwarz, δύο ειδικούς στην εκπαίδευση. Τεκμηριώνεται από μία πληθώρα βιβλιογραφικών αναφορών, διατηρώντας την επικαιρότητα του. Τεκμηριώνεται από μία πληθώρα βιβλιογραφικών αναφορών, διατηρώντας την επικαιρότητα του.