Αμοργιανιώτη, Ε. Χ. (2022). Ο ρόλος του εκπαιδευτικού κατά την εφαρμογή της ανεστραμμένης τάξης στη σχολική εκπαίδευση. Πρακτικά 11ου Διεθνούς Συνεδρίου για την Ανοικτή & εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση, 11(9Β), 154–165. https://doi.org/10.12681/icodl.3407
Braun, D., Billups, F., Gable, K. R., LaCroix, K., & Mullen, B. (2019). Improving equitable student outcomes: A transformational and collaborative leadership development approach. Journal of Educational Leadership and Policy Studies, 3(1).
Creemers, B. P. M., & Kyriakides, L. (2008). The dynamics of educational effectiveness: A contribution to policy, practice and theory in contemporary schools. Routledge.
Δινοπούλου, Β., & Γκιαούρη, Σ. (2025). Συμπερίληψη παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες ή και αναπηρία στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Ανοικτή Εκπαίδευση, 21(1). https://doi.org/10.12681/jode.33591
Nachbauer, M. (2024). How schools affect equity in education: Teaching factors and extended day programs associated with average achievement and socioeconomic achievement gaps. Studies in Educational Evaluation, 82, 101367. https://doi.org/10.1016/j.stueduc.2024.101367
Nachbauer, M., & Kyriakides, L. (2020). A review and evaluation of approaches to measure equity in educational outcomes. School Effectiveness and School Improvement, 31(2), 306–331. https://doi.org/10.1080/09243453.2019.1672757
OECD. (2012). Equity and quality in education: Supporting disadvantaged students and schools. OECD Publishing. http://dx.doi.org/10.1787/9789264130852-en
Σπυριάδου, Κ., & Κουτούζης, Μ. (2021). Πολιτική και εκπαιδευτική διοίκηση: Ασυμμετρίες και ανισότητες στην ελληνική πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Διάλογοι! Θεωρία και πράξη στις επιστήμες αγωγής και εκπαίδευσης, 7, 134–153. https://doi.org/10.12681/dial.26917
Thompson, D. L., & Thompson, S. (2013). Educational equity and quality in K-12 schools: Meeting the needs of all students. International Journal of Process Education, 5(1), 43–48.
